疫情三年啦……孩子们，也都从小学到了初中，从初中到了高中……他们一半的时间都是线上教学度过的！
这三年中，家长们并没有轻松，时不时的要分出来一个劳动力，全权负责孩子的陪读工作！
三年疫情，又是所谓的双减，又是所谓的普职分流；又是初中增科，又是美育中考；又是降低高中录取比例，又是增加高考难度……很明显他们是要干什么？试问一下，哪个家长愿意让自己的孩子去当廉价劳动力？又有哪个家长愿意看着孩子去当基础工种？
那么，目前中国教育的目的是什么？
让万千孩子去当陪读？如果不是，学那么多没用的废学科干什么？
消耗每个家庭的经济？如果不是，为什么那么卷，国家都根治不了？
如果以上都不是，那我真的想不到什么高大上的原因了！
有个设想——恢复私塾，定向培养
一，小学，初中毕业证可有可无，并不影响高考升学。那能不能，三五好友集资请私塾？
二，我们孩子不出国，不当官，不当科学家，不……请私塾可以针对性教学，更有成效
三，从经济出发，即便20人一个班，一个学期2000元学费，全年总收入也是8万，完全够请老师的，也总比现在所谓的义务教育便宜（说是义务不收费，最后大家都被迫补课，面临巨额支出）
四，私塾，只对固定的家庭，还有学生负责，完全可以全日制，或者寄宿制，你疫情可以继续，我们线下教学不受影响，是不是更出成绩？
五，私塾，属于私有制，有本事你就挣钱，没本事你就走人，更有效的培养更多人才！
六，分化阶层，让所谓的资本教育土崩瓦解，好的老师都私塾了，留下一般的，刚出校园的，相信资本，也不会再涉足教育界
七，充分解放家长，有效管理学生！一个私塾20人，家长完全可以托管，或者不管。孩子更不会出现恶习，霸凌等事件
八，定向培养人才，需要什么人才，培养什么人才，既不给国家增添负担，又能自己为自己负责！
虽然，好处多多，但是我也知道，不切实际
毕竟，他们说的算
打着反垄断的旗号，垄断了所有行业
更多补充，大家可以留言，闲了再续
