什么是「双减」呢？就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，去年7份，中共中央办公厅、国务院办公厅为此专门印发了【关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见】。各地教育主管部门、各义务教育学校采取多种措施，加强落实，力收实效。现如今，时间已经过去了1年多，你觉得「双减」「减」了吗？
请先看一份权威报告。10月28日提请十三届全国人大常委会审议的【国务院关于有效减轻过重作业负担和校外培训负担，促进义务教育阶段学生全面健康发展情况的报告】显示：经过各方不懈努力，校外培训市场「虚火」大幅下降，野蛮生长的现象得到有效遏制，校内减负提质受到普遍欢迎。但「双减」工作具有长期性、复杂性、艰巨性，存在许多问题和不足，学科类培训隐形变异难题还需破解。有的机构以「高端家政」「众筹私教」「住家教师」等名义违规开班，隐蔽性强，存在发现难、取证难、查处难的问题。有的机构表面关门闭店，实则转移到居民楼、酒店、咖啡厅等隐秘地点违规开展培训。还有机构提供线下「一对一」家教服务，或通过通讯软件开展线上培训。
此外，报告指出，在校内提质增效上还存在差距。有的学校作业设计水平不高，作业的针对性、有效性还不够强；有的学校课后服务质量不够高，校外资源统筹不足，服务内容还不够丰富；有的地方部分教师负担偏重，工作时间长、压力大，亟需采取有效措施，合理减轻教师负担。报告还称，在风险防范处置仍存在薄弱环节，宣传引导工作效果还不够明显。
从这个报告中，我们可以看出，无论是校外培训负担，还是校内作业负担，都得到了一定程度的减轻，「双减」成效是明显的。但由于这样那样的原因，这两方面都还存在着一些不容忽视的问题，需要加强管理、监督和改进，最终目的是办好人民满意的学校，让每一个学生都受到良好的教育，得到健康的发展。
对此，你怎么看？
